CONSIDERACIONES PREVIAS

Esta Web Quest está destinada a alumnosde 3º o 4º de Educación Primaria. Es aconsejable que antes de la realización de la actividad se haya realizado un trabajo previo en el aula trabajando conceptos y contenidos relacionados con la fauna y la flora de la península. Del mismo modo, se precisa que los alumnos hayan trabajado alguna vez en proyectos de grupo y se les proporcione el tiempo y espacio adecuados para su realización. En este sentido, el tiempo necesario para la realización de la tarea planteada en esta WebQuest, dependerá de diversos factores pero en especial de las características del grupo-clase.

OBJETIVOS:

Los objetivos planteados en la WebQuest "El lince ibérico: una especie en peligro" se basan en la mejora de las siguientes competencias:

A) Competencias personales:


  • Diseñar y aplicar proyectos individuales y colectivos de forma responsable y creativa.
  • Desarrollar habilidades personales (autoestima, autocrítica, autoreflexión, autoaprendizaje, iniciativa,etc.) que favorezcan las relaciones interpersonales.

B) Competencias metodologicas

  • Plantearse preguntas que puedan ser objeto de investigación.
  • Utilizar habilidades de planificación del trabajo.
  • Utilizar habilidades de recogida y tratamiento de la información.
  • Utilizar el pensamiento crítico y creativo para el análisis de la información, la resolución de problemas y la toma de deciosiones.

C) Competencias comunicativas

  • Comunicar ideas e informaciones de manera oral, escrita, visual y utilizando las Tic's para informar, convencer o dialogar.
  • Identificar informaciones relevantes de la materia en textos que utilizan diferentes canales comunicativos y de procedencias diversas.
  • Mejorar la autonomía en el uso de las Tic.
  • Adquirir mejores conocimientos sobre fuentes de información fiables.

OBJETIVOS GENERALES

CONCEPTUALES
  • Conocer la situación actual de la fauna en la península.
  • Descubrir las características del lince ibérico.
  • Adquirir conocimientos sobre otras especies en peligro de extinción así como las causas que lo provocan.
PROCEDIENTALES
  • Utilizar de manera responsable y creativa las tic y el material relacionado con la investigación y el trabajo de campo, como instrumentos para obtrener la información y para parender y compartir conocimientos.
  • Plantearse, identificar y resolver interrogantes y problemas relacionados con fenómenos y elementos significativos del entorno natural social y cultural utilizando estrategias de búsqueda y tratamiento de la información , y analizar los resultados y plantear soluciones alternativas a los prroblemas.

ACTITUDINALES
  • Disfrutar del trabajo en equipo como método de comunicación y aprendizaje.
  • Mostrarse participativo en los procesos de elaboración y búsqueda de las actividades.


CONTENIDOS
Los contenidos trabajados en esta Webquest irán en relación a los bloques que figuran en el currículum de Educación Primaria:

El entorno y su conservación:
  • Realización de un trabajo de investigación a partir de una cuestión relevante, mediante el trabajo cooperativo y el uso de las Tic.

El mundo de los seres vivos:

  • Interés por la protección y cuidado de los animales y plantas del entorno próximo.

RECURSOS NECESARIOS
Para la realización de las diferentes fases de la actividad necesitaremos: ordenadores conectados a Internet, pizarra digital interactiva, cámara de vídeo (para grabar las exposiciones de los alumnos).

Por otro lado, os espacios podrían ser variados atendiendo a cada tipo de tarea: aula de informática (búsqueda de información), sala polivalente (confección de los murales), y aula ordinaria (exposicíones orales y valoración de la actividad).

ORGANIZACIÓN DE LOS ALUMNOS
La realizacón de las diferentes tareas de la actividad requiere una agrupación flexible de los alumnos. De este modo, para realizar la búsqueda de información y elaborar el mural, los alumnos podrán trabajar de modo cooperativo con un compañero. Para realizar las actividades podrán hacerlas de modo individual. Finalmente, para las exposiciones orales y la fase de reflexión y valoración de la tarea, se podrá realizar con toda la clase.